jueves, 20 de mayo de 2010
IDENTIFICACION DEL PLANTEL EDUCATIVO
IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL
Nombre de la Institución Educativa:
Institución Educativa Agropecuaria San Diego.
Centro Educativo Muellamuès
Código DANE
252317000404
252317000153
Dirección:
San Diego de Muellamués
E-mail:
genarooliva@yahoo.com.mx
Teléfono:
3177293835
Municipio:
Guachucal
Departamento:
Nariño
Calendario:
B
Rector:
Edgar Alirio Pèrez
Director
Lisandro Sinsajoa Timaná
Número de docentes:
8
Número de estudiantes
Centro Educativo Muellamués
Preescolar: 26 – Primero: 31 - Segundo: 32 - Tercero: 21 - Cuarto: 28 - Quinto: 27.
Niveles de educación existentes:
Preescolar, Básica Primaria.
Nombre de la Institución Educativa:
Institución Educativa Agropecuaria San Diego.
Centro Educativo Muellamuès
Código DANE
252317000404
252317000153
Dirección:
San Diego de Muellamués
E-mail:
genarooliva@yahoo.com.mx
Teléfono:
3177293835
Municipio:
Guachucal
Departamento:
Nariño
Calendario:
B
Rector:
Edgar Alirio Pèrez
Director
Lisandro Sinsajoa Timaná
Número de docentes:
8
Número de estudiantes
Centro Educativo Muellamués
Preescolar: 26 – Primero: 31 - Segundo: 32 - Tercero: 21 - Cuarto: 28 - Quinto: 27.
Niveles de educación existentes:
Preescolar, Básica Primaria.
CONTEXTO DE LA REGION EN EL CEM
Contexto de la Región
En el Resguardo de Muellamués, encontramos La Escuela Integrada de Muellamués, ubicada en el Municipio de Guachucal, al sur occidente del Departamento de Nariño, a una altura de 3177 mts sobre el nivel del mar, razón por la cual presenta clima frío.
El resguardo de Muellamués, dista de la capital del departamento, aproximadamente 114 kilómetros vía panamericana y de la cabecera municipal 5 kilómetros vía destapada.
El Resguardo limita al norte con el corregimiento de Colimba y parte de Guachucal, al sur con el Municipio de Cumbal al oriente con Carlosama y Guachucal y al occidente con el Municipio de Cumbal. Está conformado por diez veredas: Chapud, Niguala, Ánimas, Cuatines, Sayalpud, Riveras, Cristo, Comunidad, Guan Puente Alto, Santa Rosa y el Pueblo, donde se encuentra ubicada la Institución.
Sus 5775 habitantes hombres y mujeres emprendedores y laboriosos, con carácter le lucha y espíritu de progreso, encaminados al fortalecimiento de los lazos familiares y amistosos luchan en conjunto de obras comunitarias y personales reflejadas en las mingas.
En toda reunión y acontecimiento social y comunitario no puede faltar el plato típico el cuy, papa y ají y con bebida la chicha de maíz, es muy in indispensable el chapil (extracto de caña fermentado sin ningún; elaboración técnica) consumido como licor.
Por ser una comunidad católica sus fiestas se celebran con gran regocijo y fe en las cuales se refleja aspectos esenciales de su cultura e idiosincrasia de allí, el atractivo de los castillos en donde se exhiben alimentos y productos propios de la región y de otras regiones, como también se recrea a la comunidad con juegos pirotécnicos;
Castillos y vacas locas, se alumbran las calles con vistosos mechones. Es muy apreciada la presentación de los danzantes, quienes con su atuendo y danzas llamativas representan un ritual en el cual rinden culto y agradecimiento a Dios y a la tierra. Es notable que buena parte de los habitantes de esta región aprovechando la buena existencia de ovinos, los habitantes se dedican al hilado y tejido en guangas y el resultado artesanal es ruanas, cobijas, sacos, etc. Actividad realizada como entretenimiento de las amas de casa más no como comercio.
La economía de la Comunidad esta basada en la agricultura, con el cultivo de productos propios de clima frío como la papa, el haba, el trigo, la cebada y productos menores como hortalizas y verduras; también se simenta en la ganadería que se a incrementado debido a la presencia de las plantas procesadoras de leche existentes en la región.
Se explota en menor escala la crianza de especies menores como base de la alimentación de la familia.
La educación hasta los cinco años esta bajo la tutela de la familia y en especial de la madre después de cinco años el niño ingresa al preescolar y continua su formación en la básica primaria que la Escuela Integrada de Muellamués ofrece a 170 estudiantes desde el grado cero al grado quinto.
El elevado número de niños; se debe a que concurren a la Institución de las diferentes veredas, razón por la cual todos los padres de familia la mayoría de ellos son procedentes de las distintas veredas y concurren en eventos religiosos y culturales y demás actividades que la Comunidad realiza ya sea en eventos de consecución de recursos o festivales.
En el Resguardo de Muellamués, encontramos La Escuela Integrada de Muellamués, ubicada en el Municipio de Guachucal, al sur occidente del Departamento de Nariño, a una altura de 3177 mts sobre el nivel del mar, razón por la cual presenta clima frío.
El resguardo de Muellamués, dista de la capital del departamento, aproximadamente 114 kilómetros vía panamericana y de la cabecera municipal 5 kilómetros vía destapada.
El Resguardo limita al norte con el corregimiento de Colimba y parte de Guachucal, al sur con el Municipio de Cumbal al oriente con Carlosama y Guachucal y al occidente con el Municipio de Cumbal. Está conformado por diez veredas: Chapud, Niguala, Ánimas, Cuatines, Sayalpud, Riveras, Cristo, Comunidad, Guan Puente Alto, Santa Rosa y el Pueblo, donde se encuentra ubicada la Institución.
Sus 5775 habitantes hombres y mujeres emprendedores y laboriosos, con carácter le lucha y espíritu de progreso, encaminados al fortalecimiento de los lazos familiares y amistosos luchan en conjunto de obras comunitarias y personales reflejadas en las mingas.
En toda reunión y acontecimiento social y comunitario no puede faltar el plato típico el cuy, papa y ají y con bebida la chicha de maíz, es muy in indispensable el chapil (extracto de caña fermentado sin ningún; elaboración técnica) consumido como licor.
Por ser una comunidad católica sus fiestas se celebran con gran regocijo y fe en las cuales se refleja aspectos esenciales de su cultura e idiosincrasia de allí, el atractivo de los castillos en donde se exhiben alimentos y productos propios de la región y de otras regiones, como también se recrea a la comunidad con juegos pirotécnicos;
Castillos y vacas locas, se alumbran las calles con vistosos mechones. Es muy apreciada la presentación de los danzantes, quienes con su atuendo y danzas llamativas representan un ritual en el cual rinden culto y agradecimiento a Dios y a la tierra. Es notable que buena parte de los habitantes de esta región aprovechando la buena existencia de ovinos, los habitantes se dedican al hilado y tejido en guangas y el resultado artesanal es ruanas, cobijas, sacos, etc. Actividad realizada como entretenimiento de las amas de casa más no como comercio.
La economía de la Comunidad esta basada en la agricultura, con el cultivo de productos propios de clima frío como la papa, el haba, el trigo, la cebada y productos menores como hortalizas y verduras; también se simenta en la ganadería que se a incrementado debido a la presencia de las plantas procesadoras de leche existentes en la región.
Se explota en menor escala la crianza de especies menores como base de la alimentación de la familia.
La educación hasta los cinco años esta bajo la tutela de la familia y en especial de la madre después de cinco años el niño ingresa al preescolar y continua su formación en la básica primaria que la Escuela Integrada de Muellamués ofrece a 170 estudiantes desde el grado cero al grado quinto.
El elevado número de niños; se debe a que concurren a la Institución de las diferentes veredas, razón por la cual todos los padres de familia la mayoría de ellos son procedentes de las distintas veredas y concurren en eventos religiosos y culturales y demás actividades que la Comunidad realiza ya sea en eventos de consecución de recursos o festivales.
DIAGNÓSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO MUELLAMUES
DIAGNOSTICO DEL CENTRO EDUCATIVO MUELLAMUES
El Centro Educativo Muellamués fue creado por la asamblea departamental del antiguo departamento del Cauca en el año de 1.890 a solicitud de los habitantes de la región tomando parte activa, el señor inspector escolar de educación pública Diositeo José Vivanco.
La escuela empezó a funcionar el 16 de marzo de 1.891 con 45 alumnos, teniendo al frente del establecimiento como primer director al señor Virgilio Burbano.
Actualmente el Centro Educativo Muellamués consta de dos bloques, la antigua escuela de niñas local uno, ubicada en el barrio Alcalá y el local dos la antigua escuela de varones ubicada en el barrio Fátima, actualmente el establecimiento educativo es mixto, impartiendo educación desde el preescolar hasta el grado quinto de básica primaria cuenta con 8 docentes para un número de 170 estudiantes.
El Centro Educativo Muellamués está ubicado en la parte central del corregimiento de Muellamués conocido actualmente como resguardo indígena de Muellamués y al sur occidente del Municipio de Guachucal a una distancia aproximada de 5 kilómetros y a una distancia de 104 kilómetros con relación a la capital del Departamento de Nariño, con vías que se deterioran en época de invierno.
El resguardo indígena de Muellamués está situado a 3177 mts. de altitud con un piso térmico frío y páramo, con una temperatura entre 5° y 10° C°.
ASPECTO ECONÓMICO
Por contar con clima predominantemente frío los productos propios son: papa, haba y hortalizas, verduras, oca, ulloco y como cultivo alternativo el trigo y la cebada.
Actualmente la actividad económica de la agricultura sea conjugado con la ganadería, ya que la región es propicia para la producción de pastos y por lo tanto la actividad económica se basa en la comercialización de leche debido a que en el municipio contamos con 4 plantas procesadoras, siendo nuestro municipio una fuente de abastecimiento de productos lácteos para los municipios aledaños. Como también a otros departamentos.
En nuestros campos, las personas se apoyan en la crianza de especies menores como: cuyes, conejos, cerdos y gallinas que son comercializados y representan un ingreso económico para la familia.
A pesar de que la región se presta para la agricultura y la ganadería, las familias con lo que perciben de estas actividades escasamente logran suplir las necesidades básicas de alimentación, vestido, salud, vivienda, pago de servicios, educación y recreación entre otros. La mayoría se dedica al trabajo en el campo, como jornaleros sin discriminar hombres o mujeres. El ingreso que se capta por la venta de la leche es muy bajo y no suple las dichas necesidades.
La situación de pobreza de nuestra gente influye en el aspecto educativo de los niños por cuanto no satisface a cabalidad todas sus necesidades; en primer lugar la alimentación no es la adecuada, como también el vestido, un 30% de los niños utiliza vestido inadecuado con relación al clima, algunos calzan zapatos, pantalones y buzos no acordes con su edad y no usan casi medias, lo anterior ocasiona malestar de los niños en el ambiente escolar y social.
La deficiencia de recursos económicos genera dificultad en cuanto a la dotación de los útiles escolares y deportivos básicos que en el Centro Educativo se requiere lo cuál incide en la desmotivación, desinterés, atraso y bajo rendimiento de algunos estudiantes.
La carencia de trabajo dentro de la región hace que los padres de familia salgan a buscar el sustento diario en los campos en el mejor de los casos y en otro salir a otros lugares dejando a los niños abandonados durante todo el día ajenos a sus quehaceres escolares o trasladando al niño de un lugar a otro ocasionando desadaptación, desmotivación, atraso y a veces perdida del año escolar.
VESTIDO
Debido a las condiciones climáticas los habitantes de la región utilizan prendas abrigadas con predominio de ruanas, chalinas y sacos elaborados en lana.
ALIMENTACIÓN
Atendiendo a los productos propios de clima frío la alimentación está basada en el consumo de papa combinando con preparación de cereales y algunas verduras. El plato típico de la región es el cuy con papa y ají, como bebida la chicha y el champús a base de maíz.
En este aspecto se ha podido detectar ana deficiencia en cuanto a la mala nutrición de nuestros niños porque la alimentación diaria en los hogares no es balanceada ocasionando bajo peso en los pequeños y en casos mayores la desnutrición infantil.
Otro aspecto importante es el agua que se consume en la región a pesar de ser cristalina y abundante genera problemas de salud como: parasitismo y problemas de la piel en niños y adultos debido a que no tiene un debido tratamiento y mantenimiento para el consumo humano
TRADICIONES Y FIESTAS
Como celebración principal tenemos la fiesta patronal en honor a SAN DIEGO DE ALCALÁ DE HENARES, venerado en el mes de noviembre durante 15 días culminando el día principal el 13 de noviembre.
Esta fiesta y otras afines se realizan con celebraciones religiosas de vísperas y misas en el día con un fiestero responsable en donde se come pólvora en juegos pirotécnicos, al finalizar las vísperas generales; constituyendo un marco de atracción, peregrinación y afluencia de visitantes de otros lugares.
Estas fiestas también son amenizadas con eventos culturales, deportivos y juegos recreativos autóctonos de la región como: vara encebada, ollas encantadas, carrera de cintas, gallo encantado, marrano encebado, complementando con otras actividades competitivas como: atletismo, ciclismo y motociclismo.
Para brindar atención a los habitantes y peregrinos se organizan casetas de comestibles ofreciendo platos típicos del medio y otros preparativos.
Otro aporte de resaltar constituyen las mingas de orden social en donde la comunidad aporta con el trabajo mancomunado de hombres y mujeres compartiendo trabajo y alimentación para todos los asistentes; aquí no puede faltar la papa, el ají, la chicha y el chapil como licor.
En la actualidad la comunidad cuenta con un nuevo templo parroquial, lo que ha generado unidad, trabajo, solidaridad, responsabilidad, participación entre otros valores comunitarios, unidad familiar, como también déficit económico dentro del hogar, incidiendo en comportamiento y desempeño escolar de nuestros estudiantes.
NIVEL EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD
El bajo nivel académico de algunos de los padres de familia o de las personas que están responsables de nuestros niños repercute directamente con el bajo rendimiento escolar ya que en muchos casos los padres de familia no saben leer y escribir, otros no han terminado la primaria lo cual impide que los niños tengan la orientación y el apoyo que dentro del ambiente familiar la labor docente requiere.
En los últimos años se ha mejorado el nivel educativo de algunos padres de familia, especialmente los más jóvenes que presentan superación educativa en la básica secundaria y muy pocos en la superior gracias a la presencia de la institución Tecnica Agropecuaria San Diego existente dentro del resguardo.
GRUPO FAMILIAR.
Debido a que hay varios tipos de familia que se han constituido en los tiempos actuales se presenta varios conflictos alrededor de este aspecto:
Unión libre, madresolterismo, desintegración familiar, cuidado de los niños por abuelos u otros familiares, hogares multifamiliares entre otros; lo anterior genera en primer lugar la evasión de responsabilidades con respecto al cuidado integral de los niños, abandono, descuido, maltrato, violencia y perdida de la identidad en cuanto a la autoridad paterna dentro del hogar.
Todo esto genera en el niño una serie de problemas de tipo psicosocial por cuanto crea en su interior sentimientos de abandono, resentimiento, rebeldía, incomprensión, baja estima, violencia, desadaptación dentro del entorno ya que el niño es trasladado de un lugar a otro sin razones validas para él, en dónde no se tiene en cuenta sus intereses, sus necesidades ni mucho menos sus sentimientos causándole daños emocionales reflejados en su rendimiento académico.
En nuestro medio se presentan casos de violencia intra familiar, maltrato infantil, machismo alcoholismo causando todo tipo de problemas a los menores.
SALUD.
La comunidad cuenta desde hace ocho años con la IPS Indígena MALLAMAS que presta servicios de promoción, Prevención y atención de la salud de toda la comunidad, en los servicios de salud oral, medicina general y atención básica con una calidad aceptable en el desarrollo de los programas, debido a la falta de equipos técnicos y de personal idóneo como también en el cambio continuo de personal básico en cada dependencia.
A pesar de los servicios de salud que los usuarios tienen acceso, en el Centro Educativo se perciben muchos casos de insalubridad en los niños como son: parasitismo, desnutrición mala salud oral , enfermedades dérmicas debido a que los programas de salud que la empresa ofrece no son aprovechados por los padres de familia, por cuanto descuidan a los niños en este aspecto ya que por razones de tiempo no asisten a los controles ni realizan un seguimiento de control a las enfermedades que padecen sus hijos.
Otra falencia en salud es el descuido y el desconocimiento de programas de saneamiento ambiental en cuánto al uso adecuado de agua, recolección y reciclaje de basuras y malos hábitos de aseo dentro del hogar se aprecia en el descuido de las madres de familia en cuanto a la higiene personal y al vestuario de los niños; desaseo desorden dentro del ambiente familiar. Todo lo anterior ocasiona bajo rendimiento, rechazo, aislamiento entre compañeros dentro y fuera del aula, baja autoestima , falta de concentración, desmotivación e interés para hacer tareas en casa porque no tienen un espacio adecuado para hacer sus trabajos escolares y el desorden y desaseo de sus cuadernos no favorecen su interés y gusto para estudiar
El Centro Educativo Muellamués fue creado por la asamblea departamental del antiguo departamento del Cauca en el año de 1.890 a solicitud de los habitantes de la región tomando parte activa, el señor inspector escolar de educación pública Diositeo José Vivanco.
La escuela empezó a funcionar el 16 de marzo de 1.891 con 45 alumnos, teniendo al frente del establecimiento como primer director al señor Virgilio Burbano.
Actualmente el Centro Educativo Muellamués consta de dos bloques, la antigua escuela de niñas local uno, ubicada en el barrio Alcalá y el local dos la antigua escuela de varones ubicada en el barrio Fátima, actualmente el establecimiento educativo es mixto, impartiendo educación desde el preescolar hasta el grado quinto de básica primaria cuenta con 8 docentes para un número de 170 estudiantes.
El Centro Educativo Muellamués está ubicado en la parte central del corregimiento de Muellamués conocido actualmente como resguardo indígena de Muellamués y al sur occidente del Municipio de Guachucal a una distancia aproximada de 5 kilómetros y a una distancia de 104 kilómetros con relación a la capital del Departamento de Nariño, con vías que se deterioran en época de invierno.
El resguardo indígena de Muellamués está situado a 3177 mts. de altitud con un piso térmico frío y páramo, con una temperatura entre 5° y 10° C°.
ASPECTO ECONÓMICO
Por contar con clima predominantemente frío los productos propios son: papa, haba y hortalizas, verduras, oca, ulloco y como cultivo alternativo el trigo y la cebada.
Actualmente la actividad económica de la agricultura sea conjugado con la ganadería, ya que la región es propicia para la producción de pastos y por lo tanto la actividad económica se basa en la comercialización de leche debido a que en el municipio contamos con 4 plantas procesadoras, siendo nuestro municipio una fuente de abastecimiento de productos lácteos para los municipios aledaños. Como también a otros departamentos.
En nuestros campos, las personas se apoyan en la crianza de especies menores como: cuyes, conejos, cerdos y gallinas que son comercializados y representan un ingreso económico para la familia.
A pesar de que la región se presta para la agricultura y la ganadería, las familias con lo que perciben de estas actividades escasamente logran suplir las necesidades básicas de alimentación, vestido, salud, vivienda, pago de servicios, educación y recreación entre otros. La mayoría se dedica al trabajo en el campo, como jornaleros sin discriminar hombres o mujeres. El ingreso que se capta por la venta de la leche es muy bajo y no suple las dichas necesidades.
La situación de pobreza de nuestra gente influye en el aspecto educativo de los niños por cuanto no satisface a cabalidad todas sus necesidades; en primer lugar la alimentación no es la adecuada, como también el vestido, un 30% de los niños utiliza vestido inadecuado con relación al clima, algunos calzan zapatos, pantalones y buzos no acordes con su edad y no usan casi medias, lo anterior ocasiona malestar de los niños en el ambiente escolar y social.
La deficiencia de recursos económicos genera dificultad en cuanto a la dotación de los útiles escolares y deportivos básicos que en el Centro Educativo se requiere lo cuál incide en la desmotivación, desinterés, atraso y bajo rendimiento de algunos estudiantes.
La carencia de trabajo dentro de la región hace que los padres de familia salgan a buscar el sustento diario en los campos en el mejor de los casos y en otro salir a otros lugares dejando a los niños abandonados durante todo el día ajenos a sus quehaceres escolares o trasladando al niño de un lugar a otro ocasionando desadaptación, desmotivación, atraso y a veces perdida del año escolar.
VESTIDO
Debido a las condiciones climáticas los habitantes de la región utilizan prendas abrigadas con predominio de ruanas, chalinas y sacos elaborados en lana.
ALIMENTACIÓN
Atendiendo a los productos propios de clima frío la alimentación está basada en el consumo de papa combinando con preparación de cereales y algunas verduras. El plato típico de la región es el cuy con papa y ají, como bebida la chicha y el champús a base de maíz.
En este aspecto se ha podido detectar ana deficiencia en cuanto a la mala nutrición de nuestros niños porque la alimentación diaria en los hogares no es balanceada ocasionando bajo peso en los pequeños y en casos mayores la desnutrición infantil.
Otro aspecto importante es el agua que se consume en la región a pesar de ser cristalina y abundante genera problemas de salud como: parasitismo y problemas de la piel en niños y adultos debido a que no tiene un debido tratamiento y mantenimiento para el consumo humano
TRADICIONES Y FIESTAS
Como celebración principal tenemos la fiesta patronal en honor a SAN DIEGO DE ALCALÁ DE HENARES, venerado en el mes de noviembre durante 15 días culminando el día principal el 13 de noviembre.
Esta fiesta y otras afines se realizan con celebraciones religiosas de vísperas y misas en el día con un fiestero responsable en donde se come pólvora en juegos pirotécnicos, al finalizar las vísperas generales; constituyendo un marco de atracción, peregrinación y afluencia de visitantes de otros lugares.
Estas fiestas también son amenizadas con eventos culturales, deportivos y juegos recreativos autóctonos de la región como: vara encebada, ollas encantadas, carrera de cintas, gallo encantado, marrano encebado, complementando con otras actividades competitivas como: atletismo, ciclismo y motociclismo.
Para brindar atención a los habitantes y peregrinos se organizan casetas de comestibles ofreciendo platos típicos del medio y otros preparativos.
Otro aporte de resaltar constituyen las mingas de orden social en donde la comunidad aporta con el trabajo mancomunado de hombres y mujeres compartiendo trabajo y alimentación para todos los asistentes; aquí no puede faltar la papa, el ají, la chicha y el chapil como licor.
En la actualidad la comunidad cuenta con un nuevo templo parroquial, lo que ha generado unidad, trabajo, solidaridad, responsabilidad, participación entre otros valores comunitarios, unidad familiar, como también déficit económico dentro del hogar, incidiendo en comportamiento y desempeño escolar de nuestros estudiantes.
NIVEL EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD
El bajo nivel académico de algunos de los padres de familia o de las personas que están responsables de nuestros niños repercute directamente con el bajo rendimiento escolar ya que en muchos casos los padres de familia no saben leer y escribir, otros no han terminado la primaria lo cual impide que los niños tengan la orientación y el apoyo que dentro del ambiente familiar la labor docente requiere.
En los últimos años se ha mejorado el nivel educativo de algunos padres de familia, especialmente los más jóvenes que presentan superación educativa en la básica secundaria y muy pocos en la superior gracias a la presencia de la institución Tecnica Agropecuaria San Diego existente dentro del resguardo.
GRUPO FAMILIAR.
Debido a que hay varios tipos de familia que se han constituido en los tiempos actuales se presenta varios conflictos alrededor de este aspecto:
Unión libre, madresolterismo, desintegración familiar, cuidado de los niños por abuelos u otros familiares, hogares multifamiliares entre otros; lo anterior genera en primer lugar la evasión de responsabilidades con respecto al cuidado integral de los niños, abandono, descuido, maltrato, violencia y perdida de la identidad en cuanto a la autoridad paterna dentro del hogar.
Todo esto genera en el niño una serie de problemas de tipo psicosocial por cuanto crea en su interior sentimientos de abandono, resentimiento, rebeldía, incomprensión, baja estima, violencia, desadaptación dentro del entorno ya que el niño es trasladado de un lugar a otro sin razones validas para él, en dónde no se tiene en cuenta sus intereses, sus necesidades ni mucho menos sus sentimientos causándole daños emocionales reflejados en su rendimiento académico.
En nuestro medio se presentan casos de violencia intra familiar, maltrato infantil, machismo alcoholismo causando todo tipo de problemas a los menores.
SALUD.
La comunidad cuenta desde hace ocho años con la IPS Indígena MALLAMAS que presta servicios de promoción, Prevención y atención de la salud de toda la comunidad, en los servicios de salud oral, medicina general y atención básica con una calidad aceptable en el desarrollo de los programas, debido a la falta de equipos técnicos y de personal idóneo como también en el cambio continuo de personal básico en cada dependencia.
A pesar de los servicios de salud que los usuarios tienen acceso, en el Centro Educativo se perciben muchos casos de insalubridad en los niños como son: parasitismo, desnutrición mala salud oral , enfermedades dérmicas debido a que los programas de salud que la empresa ofrece no son aprovechados por los padres de familia, por cuanto descuidan a los niños en este aspecto ya que por razones de tiempo no asisten a los controles ni realizan un seguimiento de control a las enfermedades que padecen sus hijos.
Otra falencia en salud es el descuido y el desconocimiento de programas de saneamiento ambiental en cuánto al uso adecuado de agua, recolección y reciclaje de basuras y malos hábitos de aseo dentro del hogar se aprecia en el descuido de las madres de familia en cuanto a la higiene personal y al vestuario de los niños; desaseo desorden dentro del ambiente familiar. Todo lo anterior ocasiona bajo rendimiento, rechazo, aislamiento entre compañeros dentro y fuera del aula, baja autoestima , falta de concentración, desmotivación e interés para hacer tareas en casa porque no tienen un espacio adecuado para hacer sus trabajos escolares y el desorden y desaseo de sus cuadernos no favorecen su interés y gusto para estudiar
POLITICAS INSTITUCIONALES
1.1 NUESTRO CENTRO EDUCATIVO
1.3 POLITICAS INSTITUCIONALES CENTRO EDUCATIVO MUELLAMUES
· Brindar a los estudiantes una educación integral.
· Propender por una educación de calidad basada en valores y principios proyectados a la formación de seres humanos artífices de su propio desarrollo y adelanto de su comunidad.
· Propiciar espacios de convivencia y trabajo colectivo con la comunidad de tal manera que desde el Centro Educativo se propenda por el bien común.
· Fomentar el desarrollo de valores éticos, morales, sociales, religiosos deportivos y culturales como la solidaridad, liderazgo y tolerancia etc. De tal manera que en el Centro Educativo se creen espacios de sana convivencia y más tarde se refleje en la sociedad en busca de la justicia, la paz y la libertad.
· El Centro Educativo Muellamués sea el artífice y eje fundamental en el desarrollo en los diferentes ámbitos dentro de la Comunidad .
1.3 POLITICAS INSTITUCIONALES CENTRO EDUCATIVO MUELLAMUES
· Brindar a los estudiantes una educación integral.
· Propender por una educación de calidad basada en valores y principios proyectados a la formación de seres humanos artífices de su propio desarrollo y adelanto de su comunidad.
· Propiciar espacios de convivencia y trabajo colectivo con la comunidad de tal manera que desde el Centro Educativo se propenda por el bien común.
· Fomentar el desarrollo de valores éticos, morales, sociales, religiosos deportivos y culturales como la solidaridad, liderazgo y tolerancia etc. De tal manera que en el Centro Educativo se creen espacios de sana convivencia y más tarde se refleje en la sociedad en busca de la justicia, la paz y la libertad.
· El Centro Educativo Muellamués sea el artífice y eje fundamental en el desarrollo en los diferentes ámbitos dentro de la Comunidad .
MISION DEL CEM
Un Centro Educativo basado en una educación integral con estudiantes autónomos concientes con espíritu de liderazgo, e iniciativas propias que desarrollen actividades y proyectos investigativos que le permitan desenvolverse en cualquier entorno social y de manera responsable, además personas que practiquen valores humanos.
Con una comunidad educativa comprometida con el quehacer pedagógico profesional.
VISION DEL CEM
Formar estudiantes autónomos participativos capaces comprometidos al cambio de su entorno, mediante el quehacer diario en su rol especifico.
OBJETIVOS GENERALES DELCEM
1. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.
2. inculcar en el estudiante diferentes actividades curriculares, extracurriculares, el respeto a la vida, a los derechos humanos, la justicia y el principio de democracia y convivencia.
3. integrar a la Comunidad Educativa en la programación, ejecución y evaluación de actividades tendientes a la formación integral del estudiante.
4. propender por una educación integral del niño basada en la cimentación de los valores humanos, sociales culturales, éticos fortalecida con la basta capacitación académica con el propósito de brindar a la Comunidad un Alumno egresado capaz de responder y aportar positivamente a la sociedad.
2. inculcar en el estudiante diferentes actividades curriculares, extracurriculares, el respeto a la vida, a los derechos humanos, la justicia y el principio de democracia y convivencia.
3. integrar a la Comunidad Educativa en la programación, ejecución y evaluación de actividades tendientes a la formación integral del estudiante.
4. propender por una educación integral del niño basada en la cimentación de los valores humanos, sociales culturales, éticos fortalecida con la basta capacitación académica con el propósito de brindar a la Comunidad un Alumno egresado capaz de responder y aportar positivamente a la sociedad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Fortalecer vínculos de solidaridad, respeto, solidaridad, autonomía y cooperación en la Comunidad Educativa mediante la convivencia y la participación en eventos teniendo en cuenta valores y diferencias Humanas.
2. diseñar y aplicar programas tendientes a resaltar valore, culturales, respetando su libertad ideología creencias religiosas desarrollando su liderazgo mediante el juego.
3. Incentivar al niño a crear con su propia imaginación a participar en eventos culturales, recreativos, deportivos, a que tenga viveza y anhelo de explorar lo cual será apreciado por él durante toda la vida.
4. desarrollar en el estudiante habilidades comunicativas como leer, hablar, escribir como base fundamental en la adquisición de conocimientos científicos y tecnológicos útiles para las exigencias de tiempos modernos.
5. Valorar la tolerancia, la paciencia }, la justicia en nuestra Comunidad Educativa
6. Inculcar en la Institución Educativa el Espíritu de convivencia y practicas demostrativas, haciendo énfasis en valores, buscando siempre un desarrollo comunitario destacando la responsabilidad y autonomía de cada miembro de la Comunidad.
7. Lograr que el estudiante valore la importancia y conozca la sexualidad.
8. Lograr en el estudiante el respeto hacia su propio sexo y al sexo opuesto.
9. Despertar en los estudiantes el sentido de solidaridad con los demás y con la sociedad de que formamos parte respondiendo con acciones humanitarias dejando el egoísmo para que este servicio brindado en sentido de superación y no de competencias.
10. Buscar la capacitación continua de los docentes para mejorar la calidad de la educación del Centro Educativo Muellamués.
11. Crear ambientes y espacios agradables para que los estudiantes desarrollen sus actividades potencial izando todas sus habilidades.
12. propiciar espacios donde los estudiantes trabajen a gusto con materiales adecuados con la orientación idónea que permitan desarrollar su creatividad.
13. motivar el sentido de pertenencia de cada uno de sus miembros de la comunidad educativa, mediante el cumplimiento responsable de la misión de cada uno del Centro Educativo priorizando necesidades e impulsando actitudes y valores.
14. desarrollar espacios donde los estudiantes tomen decisiones y asuman una posición radical y la defiendan.
15. Generar un ambiente de cambio tecnológico para que los estudiantes estén al alcance de los avances que la sociedad moderna le ofrece y le exige.
2. diseñar y aplicar programas tendientes a resaltar valore, culturales, respetando su libertad ideología creencias religiosas desarrollando su liderazgo mediante el juego.
3. Incentivar al niño a crear con su propia imaginación a participar en eventos culturales, recreativos, deportivos, a que tenga viveza y anhelo de explorar lo cual será apreciado por él durante toda la vida.
4. desarrollar en el estudiante habilidades comunicativas como leer, hablar, escribir como base fundamental en la adquisición de conocimientos científicos y tecnológicos útiles para las exigencias de tiempos modernos.
5. Valorar la tolerancia, la paciencia }, la justicia en nuestra Comunidad Educativa
6. Inculcar en la Institución Educativa el Espíritu de convivencia y practicas demostrativas, haciendo énfasis en valores, buscando siempre un desarrollo comunitario destacando la responsabilidad y autonomía de cada miembro de la Comunidad.
7. Lograr que el estudiante valore la importancia y conozca la sexualidad.
8. Lograr en el estudiante el respeto hacia su propio sexo y al sexo opuesto.
9. Despertar en los estudiantes el sentido de solidaridad con los demás y con la sociedad de que formamos parte respondiendo con acciones humanitarias dejando el egoísmo para que este servicio brindado en sentido de superación y no de competencias.
10. Buscar la capacitación continua de los docentes para mejorar la calidad de la educación del Centro Educativo Muellamués.
11. Crear ambientes y espacios agradables para que los estudiantes desarrollen sus actividades potencial izando todas sus habilidades.
12. propiciar espacios donde los estudiantes trabajen a gusto con materiales adecuados con la orientación idónea que permitan desarrollar su creatividad.
13. motivar el sentido de pertenencia de cada uno de sus miembros de la comunidad educativa, mediante el cumplimiento responsable de la misión de cada uno del Centro Educativo priorizando necesidades e impulsando actitudes y valores.
14. desarrollar espacios donde los estudiantes tomen decisiones y asuman una posición radical y la defiendan.
15. Generar un ambiente de cambio tecnológico para que los estudiantes estén al alcance de los avances que la sociedad moderna le ofrece y le exige.
FILOSOFIA DEL CENTRO EDUCATIVO MUELLAMUES
El Centro Educativo Muellamués, tiene como reto la formación de alumnos capaces de enfrentar una sociedad; se pretende formar seres humanos mas felices y preparados para construir su propio destino, tomando como base el lema “Es mejor educar al niño y no castigar al hombre”
.
La institución pretende que sus alumnos consoliden una basta personalidad en todas sus proporciones, con capacidad de pensamiento, independiente, analítico y critico, logrando una formación integral para su convivencia en una sociedad democrática y pluralista.
Pretende rescatar en el alumno los valores y los principios que le permitan convivir y desarrollarse libremente fomentando así la investigación y creatividad en sus diferentes manifestaciones dentro y fuera de la comunidad educativa.
Fomentar en el educando la responsabilidad y el amor al trabajo para que actué con rectitud en su vida presente y futura
En la parte cognoscitiva orientar, asesorar, guiar al niño hacia la búsqueda de conocimientos para el desarrollo del saber creando en el una concepción analítica y constructiva.
La valoración del medio ambiente, la conservación, protección y mejoramiento del mismo dirigido a la búsqueda de mejores condiciones que garanticen la calidad de vida.
La participación activa de la comunidad educativa en la prestación del servicio educativo mediante el diseño, ejecución y evaluación del P.E.I.
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La institución pretende que sus alumnos consoliden una basta personalidad en todas sus proporciones, con capacidad de pensamiento, independiente, analítico y critico, logrando una formación integral para su convivencia en una sociedad democrática y pluralista.
Pretende rescatar en el alumno los valores y los principios que le permitan convivir y desarrollarse libremente fomentando así la investigación y creatividad en sus diferentes manifestaciones dentro y fuera de la comunidad educativa.
Fomentar en el educando la responsabilidad y el amor al trabajo para que actué con rectitud en su vida presente y futura
En la parte cognoscitiva orientar, asesorar, guiar al niño hacia la búsqueda de conocimientos para el desarrollo del saber creando en el una concepción analítica y constructiva.
La valoración del medio ambiente, la conservación, protección y mejoramiento del mismo dirigido a la búsqueda de mejores condiciones que garanticen la calidad de vida.
La participación activa de la comunidad educativa en la prestación del servicio educativo mediante el diseño, ejecución y evaluación del P.E.I.
PERFIL DEL ALUMNO DEL CEM
- El alumno alcanzara un nivel académico que le permita ingresar fácilmente a estudios secundarios y poder desenvolverse en su vida diaria.
- Los alumnos serán capaces de respetar, practicar y defender los valores y derechos humanos a nivel individual y social de acuerdo con lo moral y leyes del país.
- Autoestimarse, practicar la responsabilidad, la puntualidad, ser organizado y tener actitudes que colaboren con la actualidad y realidad nacional con justicia y honradez.
- Ser capaces de proyectarse con responsabilidad y valor hacia el futuro mediante actividades sociales, laborales en procura del progreso personal.
- Tener un espíritu crítico creativo y que el individuo desarrolle actitudes científicas adquiriendo conocimientos que le permitan enfrentar y adaptarse a la vida rescatando su identidad cultural.
- Ser una persona integra con capacidad decisoria, capaz de seleccionar todo aquello que contribuya al fortalecimiento de la voluntad.
PERFIL DEL DOCENTE
-El profesor debe ser una persona abierta, serena y tolerante, que asuma ante sus estudiantes el papel de mediador y consejero, que domine las nuevas tecnologías, que tenga la capacidad para trabajo en equipo.
-El profesor debe tener la capacidad de orientar a los estudiantes personalmente y de manera profesional.
-El profesor debe poseer cualidades como: la ejemplaridad, la autoridad moral y la madurez afectiva.
-El profesor debe ser el ejemplo a seguir de sus estudiantes y padres de familia tantos en sus actitudes como en sus aptitudes.
-El profesor debe tomar parte activa en las labores de emprendimiento entregándose por completo a su trabajo con el fin de sacar adelante a las nuevas generaciones.
- El profesor debe cumplir y hacer cumplir las normas.
-El profesor debe ser un líder o protagonista dentro de una comunidad educativa, y por ende de una sociedad.
-El profesor debe ser el formador de estudiantes con capacidades, analíticas, críticas, reflexivas, y ayudarlos a formarse con capacidades de pensamiento que les permita tomar posiciones ante zonas como la naturaleza, la sociedad, la cultura, la política, la religión su propia vida.
PERFIL DELOS DIRECTIVOS DOCENTES
Ø Creadores de ambientes apropiados de trabajo para la Comunidad Educativa.
Ø Poseedores de la capacidad de liderazgo y practicantes de valores.
Ø Gestores del desarrollo Institucional.
Ø Practicantes de la democracia dentro de la Comunidad Educativa.
Ø Comprometidos con la Institución.
Ø Creativos y eficaces en la búsqueda de alternativas de solución ante los conflictos.
Ø Responsable en el cumplimiento de sus funciones.
Ø Promotores de actividades académicas, técnicas, deportivas y culturales.
Ø Que busquen medios para su actualización personal y de la comunidad educativa.
Ø Que valoren las cualidades diferencias y el desempeño de profesores, administrativos y estudiantes.
Ø Que sean organizados.
Ø Que manejen oportuna mente los canales de comunicación
Ø Que mantengan el equilibrio en el ejercicio de la autoridad dentro del marco de las relacione humanas
Ø Que sean conocedores y respetuosos de las normas vigentes.
Ø Que sea un amigo de todos.
Ø Poseedores de la capacidad de liderazgo y practicantes de valores.
Ø Gestores del desarrollo Institucional.
Ø Practicantes de la democracia dentro de la Comunidad Educativa.
Ø Comprometidos con la Institución.
Ø Creativos y eficaces en la búsqueda de alternativas de solución ante los conflictos.
Ø Responsable en el cumplimiento de sus funciones.
Ø Promotores de actividades académicas, técnicas, deportivas y culturales.
Ø Que busquen medios para su actualización personal y de la comunidad educativa.
Ø Que valoren las cualidades diferencias y el desempeño de profesores, administrativos y estudiantes.
Ø Que sean organizados.
Ø Que manejen oportuna mente los canales de comunicación
Ø Que mantengan el equilibrio en el ejercicio de la autoridad dentro del marco de las relacione humanas
Ø Que sean conocedores y respetuosos de las normas vigentes.
Ø Que sea un amigo de todos.
PRINCIPIOS Y VALORES
El método pedagógico utilizado en el Centro Educativo Muellamués por parte de los docentes, es ético, responsable y de permanente actualización.
Es acción piloto en el Centro Educativo, el trabajo Académico, denodado, serio, cumplido, consecuente y coordinado, siguiendo el plan de estudios desde el preescolar a 5to de básica primaria.
En el Centro Educativo Muellamués, se inculca a la niñez, disciplina, valores, armonía y una convivencia agradable en toda la comunidad educativa.
Los estudiantes asimilaran la convivencia relacionada con VALORAR a su centro educativo.
En el Centro Educativo se respetan y se practican: Los Derechos del niño, La 1098 de 2006 sobre el código de la infancia y de la adolescencias.
Se trabaja en coordinación con padres de familia, docentes y el eje principal que es el NIÑO.
La comunidad Educativa del Centro Educativo Muellamues goza de la libertad y el derecho a la libre expresión, se le respeta la opinión y se le respeta la vida privada.
plan de gestión C.E.M.
Con la implementación de las Tics el Centro Educativo Muellamués pretende alcanzar un nivel amplio y eficáz sobre el uso adecuado de las mismas por parte de la Comunidad Educativa en donde tanto docentes como estudiantes las utilicen en el diario desarrollo de las labores académicas como también en su desemvovimiento en el progreso personal y comunitario en diferentes ámbitos en donde deban desempeñarse.
EVENTOS
los eventos que se realizaron ultimamente en el Centro Educativo es la participación y preparación para el día 24 de mayo , ya que llega el Santísimo sacramento. que está en peregrinación por todo el departamento de Nariño y en este día llega a nuestro Corregimiento de Muellamués.
En el día 13 de Mayo se celebró el día del maestro actividad que realizaron los alumnos y personero del grado Quinto acto que estuvo lleno de alegría con la actuación de los niños en danzas, coplas, cantos y fomomínicas.
NOTICIAS
En el Centro Educativo Muellamués, en la semana pasada se ignauguraron los juegos intercursos del año lectivo 2010 en el cual participaron todos los estudiantes del Centro Educativo Como también hubo participación de las madres de familia de cada grado y con su respectivo equipo de baloncesto.
Hace un mes se celebró el día del niño en el Centro Educativo donde participaron todos los pequeños estudiantes con la participación de payasos y juegos recreativos, el día estuvo lleno de alegría por parte de los niños y las niñas.
Hace un mes se celebró el día del niño en el Centro Educativo donde participaron todos los pequeños estudiantes con la participación de payasos y juegos recreativos, el día estuvo lleno de alegría por parte de los niños y las niñas.
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